Для пересмотра данной позиции советую посмотреть (пересмотреть) фильм «50 первых поцелуев»

Классный образ ! *THUMBS UP*

Подозреваю, что ты стоишь на пороге социологически-гносеологически культурологически-хронологического открытия… думай о патенте… жизнь, оказывается не линейна, а как гармонь-чем шире растягиваешь меха, тем дольше (ширше) живешь…уважаю…

не .. не дольше — шире

Я это запомню… и на пять минут …того… дольше проживу…Если забуду- напомните, пж.

Почему страшно вспоминать? Наоборот, хочется вспомнить… Но не получается )))
Но я рад.Евгений.,что Вы сразу всё поняли. Хорошо, когда собеседник в теме

ИМХО Как раз наоборот. Мы меняемся так, что значимое прежде становится мелким и не значимым….Ну и как говорит Йорик, сильно смешиваем прошлую реальность со своими фантазиями…

… если серьезно, то на события в жизни по прошествии лет смотришь под другим углом — то, что казалось таким значим становится мелким. Видимо, внутри человека есть что-то более стабильное при всех головокружительных взлетах и падениях — то что определяет его суть и его constanta(у)

Так эта притча ведь полностью соответствует содержанию монолога Йорика!
Он как раз об этом и говорит — живи.и запоминай, проживай одно мгновение несколько раз и чем больше раз ты его проживёшь тем больше у тебя будет жизни и, как следствие, смысла!

Деловая притча от Тадао Ямагучи

Однажды ученик спросил Учителя:

— Учитель, в чём смысл жизни?

— Чьей? — удивился Учитель.

Ученик, немного подумав, ответил:

— Вообще. Человеческой жизни.

Учитель глубоко вздохнул, а потом сказал ученикам:

— Попробуйте ответить.

Один ученик сказал:

— Может быть, в любви?

— Неплохо, — сказал Учитель, — но неужели одной любви достаточно, чтобы на склоне лет сказать «я жил не зря»?

Тогда другой ученик сказал:

— По-моему, смысл жизни в том, чтобы оставить после себя что-то на века. Как, например, ты, Учитель!

— Ух, — улыбнулся Учитель, — если бы я знал тебя похуже, мог бы принять это за лесть. Ты хочешь сказать, что большинство людей живет зря?

Третий ученик неуверенно предположил:

— А может быть, его и не надо искать, этот самый смысл?

— Ну-ка, ну-ка, — заинтересовался Учитель, — объясни, почему ты так думаешь?

— Мне кажется, — сказал ученик, — что если задаваться этим вопросом, то, во-первых, точного и окончательного ответа всё равно не найдёшь, будешь всё время сомневаться, а, во-вторых, какой бы ты ответ ни нашёл, всё равно всегда найдётся кто-нибудь, кто будет с ним спорить. Так вся жизнь пройдет в поисках её смысла.

— То есть, что, — улыбнулся Учитель, — смысл жизни в том, чтобы…

— Жить? — сказал ученик.

— По-моему, это — ответ! — и Учитель жестом показал, что сегодня занятия закончены.

Может нет смысла усложнять вещи, которые и без того сложные?